Titre                            : Quelques idées-force et quelques propositions pour contribuer au débat

Auteur                        : Pierre Mackay

Contributeur(s)          :

Organisme                : Université du Québec, Montréal

Sujet                           : Du livre à internet, quelle(s) université(s) ?

Date                           : 19, 20, 21 juin 2002

Manifestation            : Colloque Franco-Québécois, Paris

Label                          : Mackay.htm

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L’université a 1000 ans, l’imprimerie a 600 ans, le Web a 10 ans: l’université et le livre s’appréhendent, s’analysent et se comprennent dans la durée, l’Internet dans l’instant.   L’Internet transforme quatre paramètres essentiels de notre relation au savoir, à sa création, à sa recherche et à sa transmission :

 

1)       LA RELATION AU TEMPS :

Publier (…non pas écrire) un livre prend de quelques mois à quelques années, publier une page Web prend de quelques minutes à quelques heures.

Rechercher (…et trouver) une citation de Pascal (…ou d’Aristote ou de Confucius) prend entre 1 heure et 5 heures dans les livres, entre 1 seconde et 5 minutes sur Internet.

 

2)       LE RAPPORT À L’ESPACE 

Ubiquité :

Q : Où est Internet?  R : Internet est partout

Instantanéité 

  Marco Polo a mis 8 ans pour aller en Chine et en revenir

   Vasco de Gama a mis près de 800 jours à faire la première circumnavigation

    Phileas Fogg a mis 80 jours pour faire le tour du monde

      La station spatiale internationale met 80 minutes à faire le tour de la planète

        Les courriels mettent 80 microsecondes à se rendre aux antipodes

 

3)       LE POIDS DU NOMBRE

La Library of Congress contient environ 115 million de documents

Il y a plus 2 milliard de pages Web sur Internet 

 

4)       L’ACCÈS À LA CONNAISSANCE

Il y a sur la terre X million d’universitaires

                             Y million de lecteurs

                               Z million d’internautes

Dans peu de temps, il y aura plus d’internautes que de lecteurs de livres et d’universitaires…

Le coût  d’un livre est de plusieurs milliers d’Euros/dollars, publier une page Web coûte quelques milliers de Cents.  Il est donc beaucoup plus facile de rendre disponible la science, la création, la recherche et la culture.

 

…et le DROIT

 

5)       LE DÉVELOPPEMENT DE L’ÉTAT DE DROIT ET DE LA JUSTICE

L’Internet sera-t-il un outil de développement de Justice et d’’État de droit?

Deux exemples :

 

 

Quelques propositions pour l’université de demain… matin

 

1)       Internet ne remplace pas le livre, il y ajoute de puissant outils de diffusion, de recherche de communication et d’échanges.
[ les nouvelles technologies ne remplacent pas les « vieilles technologies » : le cinéma ne remplace pas le théâtre, la photo ne remplace pas la peinture…]

 

2)       Les étudiants universitaires devraient tous être capables, en fin d’étude, de communiquer avec tous les outils d’Internet en particulier le courriel et la publication de pages Web.

                                       

3)       Les professeurs devraient être formés, outillés, assistés pour communiquer efficacement avec leurs étudiants, leurs collègues, le monde entier avec tous les outils d’Internet en particulier le courriel et la publication de pages Web.

 

4)       La publication savante sur Internet doit être favorisée et étendue comme outil de développement et de diffusion scientifique.

 

5)       Le « débat MIT » : le savoir (universitaire) est-il propriété d’auteurs et d’éditeurs ou patrimoine mondial?

 

6)       L’accessibilité à Internet doit être encouragée et développée, en particulier dans les pays en développement.  Quel est le rôle des pays riches ? Quel est le rôle de la francophonie ?